Referencia PTCEDH_14_05 (Estre trabajo ha sido publicado como vol. 11, nº. 1)

Título: Narrativas de ficción entre pares: Un análisis del proceso de construcción interaccional

Resumen: El presente estudio tiene por objeto el análisis del proceso de construcción interaccional de narrativas de ficción por parte de díadas de niños de 4 años que viven en poblaciones urbano-marginadas de Argentina. Las narrativas, elicitadas a partir de una secuencia de imágenes, fueron video-filmadas y luego transcriptas. El corpus incluye 33 relatos producidos por díadas de niños de 4 años. Se realizó un análisis cualitativo del proceso de construcción interaccional de las narrativas que combina el Método Comparativo Constante (Glaser & Strauss, 1967; Strauss & Corbin, 1990) con herramientas del análisis de la conversación (Goodwin 1984, 2007; Sacks, Schegloff & Jefferson, 1974). Dicho análisis permitió generar un sistema de categorías que dio cuenta de los roles narrativos que adoptan los niños en la construcción de las narrativas. En el análisis de los roles se atendió a la yuxtaposición de distintos campos semióticos: la información lingüística, la posición corporal, la entonación, la orientación de la mirada, los gestos y la manipulación de los objetos presentes en el entorno. Los resultados mostraron que los niños podían adoptar roles de narrador, audiencia o jugador paralelo. En la mayoría de los casos ambos niños adoptaban roles de narrador dando lugar a un proceso de negociación que les permitía coconstruir la narrativa. 

Palabras clave: interacciones entre pares; narrativas; roles narrativos; proceso de construcción interaccional

 

Referencia PTCEDH_14_04 (Este trabajo no ha sido aceptado para su publicación)

Título: Los nuevos paradigmas socioeconómicos: Reflexiones ante el panorama laboral, la educación, la crisis y la ciudadanía

Resumen: Las transformaciones que comportan las crisis están acompañadas de cierta incertidumbre y desorientación, pero pueden llegar a producir cambios tan profundos que nos hagan hablar de “revolución”. El punto de partida del ensayo es reflexionar sobre el ámbito laboral y acerca de la importancia que presenta la educación. El interés de repensar aspectos laborales, surge por la excesiva importancia materialista concedida al trabajo como eje principal de nuestras vidas, y por alguno de los valores vinculados con el mismo (sinónimo de prestigio, estatus y reconocimiento social). La educación aparece como eje transversal en el análisis laboral, en cuanto al efecto positivo o negativo que presenta la preparación actual de los jóvenes españoles. El objeto final de este artículo es el de plantear algunos de los efectos que puede traer una crisis, así como, proponer un nuevo paradigma laboral, que surgiese a través de nuevos valores socio-económicos y empoderamientos ciudadanos.